Pengelolaan Media Pembelajaran oleh Guru Sekolah Dasar di UPT SD Negeri Balang Boddong

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk menganalisis  pengelolaan media pembelajaran oleh guru sekolah dasar di UPT SD Negeri Balang Boddong, khususnya dalam kondisi keterbatasan sarana dan prasarana. Fokus utama adalah mendalami praktik di UPT SD Negeri Balang Boddong melalui pendekatan kualitatif berbasis studi kasus, dengan observasi proses belajar mengajar di kelas 5 dan 6 untuk mengungkap adaptasi media dalam konteks nyata. Metode yang digunakan meliputi pengamatan langsung, pengumpulan data melalui deskripsi aktivitas, penilaian aspek seperti kompetensi mengajar dan pemanfaatan media menggunakan skala 1-4, serta analisis kualitatif interaksi guru-siswa. Data dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi pola pengelolaan, termasuk kolaborasi dengan kepala sekolah dan staf. Hasil penelitian menunjukkan pengelolaan media yang adaptif dan efektif, dengan skor rata-rata ” Sangat Baik ” (kelas 5) dan (kelas 6). Berdasarkan hasil analisis mengungkap proaktivitas guru dalam persiapan, tetapi kendala minimnya media interaktif menekankan kebutuhan peningkatan teknologi untuk memotivasi siswa dan membentuk karakter. Temuan ini memunculkan pertanyaan tentang bagaimana optimalisasi dan efektivitas penggunaan media dalam mencapai tujuan pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pengelolaan media pembelajaran di UPT SD Negeri Balang Boddong menunjukkan bahwa para guru memiliki kemampuan yang cukup dalam mengelola media pembelajaraan dengan tingkat adaptasi dan kreativitas yang cukup baik,meskipun mereka amsih menghadapi keterbatasan sarana dan prasarana. Hal ini menekankan bahwa pengelolaan media bukan hanya alat akademik, melainkan pembangun karakter sesuai kurikulum Merdeka Belajar. Sehingga diharapkan penelitian selanjutnya bisa mencakup metodologi campuran dengan sampel multi-sekolah dan eksplorasi variabel seperti pelatihan guru digital.