Efektivitas Pendekatan Communicative Language Teaching Berbantuan Media Flashcard terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman kosakata bahasa inggris siswa sekolah dasar, khususnya pada aspek memahami makna kosakata dan menghubungkan kosakata dengan objek nyata. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan Communicative Language Teaching (CLT) berbantuan media flashcard terhadap peningkatan pemahaman kosakata bahasa inggris siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Perumnas I Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental tipe nonequivalent control group design. Sample penelitian terdiri atas 35 siswa, yaitu 19 siswa kelas eksperimen dan 16 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji N-Gain dan Independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 58,7% (cukup efektif), sedangkan kelas kontrol sebesar 33,8% (kurang efektif). Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menandakan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Communicative Language Teaching (CLT) berbantuan media flashcard efektif dalam meningkatkan pemahaman kosakata bahasa inggris siswa, khususnya pada indikator memahami makna kosakata dan menghubungkan kosakata dengan gambar atau objek. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa pembelajaran bahasa inggris di sekolah dasar perlu mengintegrasikan aktivitas komunikatif dan media visual untuk meningkatkan keterlibatan serta pemahaman kosakata siswa.