Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar in Kabupaten Enrekang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran motivasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas V SDN 29 Kaluppini Kabupaten Enrekang. Motivasi belajar dalam penelitian ini diukur berdasarkan empat indikator, yaitu ketertarikan, keaktifan, perhatian, dan keinginan untuk belajar lebih lanjut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental melalui pemberian pretest dan posttest. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi belajar yang terdiri atas 20 butir pernyataan dengan skala Likert empat tingkat. Sampel penelitian berjumlah 18 siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk melihat perubahan tingkat motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar Bahasa Inggris siswa mengalami peningkatan yang signifikan. Nilai rata-rata pretest sebesar 44,83 berada pada kategori rendah, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 63,06 berada pada kategori tinggi. Peningkatan juga terjadi pada seluruh indikator motivasi belajar, yaitu ketertarikan, keaktifan, perhatian, dan keinginan untuk belajar lebih lanjut. Indikator ketertarikan menunjukkan peningkatan paling tinggi dibandingkan indikator lainnya. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar Bahasa Inggris siswa mengalami perkembangan positif yang merata pada seluruh aspek yang diukur. Peningkatan ini menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih antusias, lebih aktif, lebih fokus, serta memiliki dorongan yang lebih kuat untuk terus belajar Bahasa Inggris. Dengan demikian, motivasi belajar memiliki peran penting dalam mendukung keterlibatan dan semangat siswa dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar.